杭州市行知第二小学三（4）班 陈柏辰
夏日午后的蝉鸣里，小虎捧着包装精美的礼盒，内心激动得快要跳出嗓子眼。当深蓝色的机器人映入眼帘时，他的呼吸都停滞了——那对嵌着蓝宝石般的眼睛泛着温润的光，修长的机械臂仿佛随时能摆出炫酷的姿势。机器人转动脖颈注视着小虎，仿佛在说：“你好啊！”小虎忍不住原地转起圈圈，银铃般的笑声洒满整个房间。
第二天晨光刚爬上窗台，小虎就迫不及待拨通小Q的电话，“快来我家！给你看个超酷的宝贝！”当小Q风风火火冲进房间，目光瞬间被书柜上的机器人吸引。他伸出手想摸摸，却被小虎一把拍开。“不行！这是我的！”小虎像护崽的小兽般张开双臂挡住机器人。小Q的脸涨得通红：“小气鬼！必须给我玩！”话音未落，两人就扭打起来，你拉我扯间，只听“砰”的一声巨响，机器人重重砸在地板上。
塑料零件如雪花般四处飞溅，小虎的世界也在这一刻崩塌。他颤抖着捡起掉落在地的机械臂，滚烫的泪水大颗大颗砸在冰冷的零件上。小Q呆立在原地，手足无措，最后只能垂头丧气地离开。
第三天傍晚，门铃声打破了沉寂。小Q抱着崭新的机器人站在门口，眼眶红红的：“对不起，我不该抢你的玩具……”他的父母也语重心长地说：“好朋友就像拼图，只有相互配合、彼此分享，才能拼出最美丽的图案。”小虎擦了擦眼泪，主动牵起小Q的手。夕阳的余晖中，两个身影趴在地毯上，一起研究新机器人的玩法，欢声笑语再次在房间里回荡。
指导老师吴丽丽：
小作者构思巧妙，用机器人串联起友谊的波折与成长。文章中生动的比喻如“蓝宝石般的眼睛”“塑料零件如雪花飞溅”让文字鲜活灵动，环境描写与人物动作、神态的刻画相得益彰，将矛盾冲突和情感变化展现得细致入微。