（上接B06版）
自然教师
一名优秀的教师，不仅要做知识的传授者，更要努力成为生活的艺术家。用自身蓬勃的能量感染学生，让课堂始终生机盎然。
在同事、学生的眼中，杭州市行知小学的毛长云就是这样一个“小太阳”。她常常穿梭于大自然之间，用孩子的视角亲近自然、欣赏童趣；在生活中，她长期坚持阅读和跑步，不断丰盈自己的人生体验。
作为一名科学老师，她认为天地之间的自然现象皆是学习科学的最好教材，所以她研究教材、挖掘校园周边环境，创造一切机会和学生们一起走出校园、走向生活。比如在准备四年级下册的《种子的传播》这节课时，她走访中医药馆，上山采摘杭州特有的常春油麻藤、刻叶紫堇，把种子带回课堂给孩子们研究，在交流研讨中提升科学素养。
为了让学生对天气的探索不仅限于一个单元的学习，她和学生一起自制天气符号、雨量器、风向标等，带着学生开启长达一个月的天气记录，孩子们通过观察杭州的天气变化，对环卫工人、家人朋友做出温馨的穿衣提醒；她还在杭州植物园做绿马甲志愿者，领着小朋友去拥抱大树“朋友”，辨认植物。“只有让学生真正亲近自然、融入生活，才能在他们的心灵深处播下探索与求知的种子。”
这个新学期，她被任命为杭州市行知小学副校长，分管科研和德育工作。毛长云说：“虽然学科内容各有不同，但都指向同一个目标：让孩子在与自然、与生活的真实互动中，成长为完整的人，成为拥有现代素养、能适应未来生活的积极生活者。”
永远年轻
今年9月底，杭州市紫金港中学汤浩老师将迎来退休。但在今年中考前，她还担任着两个初三班级的教学和初三年级组长工作，依旧保持着“年轻态”的工作状态。
汤老师说：“最简单的动力来源，就是我确实喜欢教书育人这件事。每届学生都是不一样的，是鲜活的，当你看到他们经过三年的成长，在你的引导下改变了人生轨迹，那是无与伦比的成就感。”
在35年教师工作中，她担任了20余年的班主任，10年的年级组长。担任班主任期间，她曾为了正确引导沉迷游戏的学生，去下载学生的同款游戏体验感受，才获得了和学生平等交流兴趣爱好的入场券；作为年级组长，她手把手教组里的年轻班主任如何准备新生家长会PPT，如何检查晨会、管理午休……让整个年级组逐渐形成互助共进的氛围。
如果教育是一场接力赛，那她就是传递火炬的人。“仰仗年长的，相信年轻的”，正是这种相互信任、相互扶持的氛围，让西湖教育形成了一个良性循环的生态系统。年长的教师在传承中找到了自己的价值，年轻的教师在成长中看到了未来的方向。大家心往一处想，劲往一处使，共同推动着西湖教育这艘大船稳健前行。
今年中考结束后，汤老师为自己的最后一届学生策划了毕业典礼。典礼结束，整个报告厅响起了那首歌曲《再见》，同学们在老师的目送中一个一个离场。最后，整个报告厅只剩下眼眶湿润的老师们。汤老师说：“当时我的脑海中浮现出一个问题，三十五载春秋，从青涩教师到白发组长，我的教育生涯留下什么？我想，教育的幸福大概不仅在于收获，更在于见证成长。这几十年来，我深感内心充盈、无愧初心，这就足够了。”
精诚所至，金石为开 实现看见人、发现人、成就人的教育使命
当外部资源的合理调配，为孩子们搭建起更广阔的发展平台；当教师向内的自我追求与成长，照亮了学生前行的道路。那么这套内外驱动的双轮系统，才能够相辅相成，最终启发孩子的智慧，唤醒孩子的心灵，涵养拔尖创新人才，实现看见人、发现人、成就人的教育使命。
师生同路
上学期期中，杭州市紫金港小学面向家长的常规性满意度调查，意外揭开一名老师春风化雨、悉心帮扶的故事。
“校长，请你一定要帮我向周老师表达我们一家的感谢，她是一位有大爱、正气的好老师！老师的鼓励就像一道光，点亮孩子，点亮一个家庭。”在调查中，一位家长激动地留言，再三感谢孩子的班主任周老师。
去年9月，紫金港小学的周伟平老师新接一个五年级，国庆假期后，有一名孩子产生了严重的厌学情绪，家长连续几次向周老师请假。家访并了解情况后，周老师决定坚持做这样一件事：亲自接孩子上学。
周老师说：“孩子的情况反反复复，家长有时会在前一天晚上发信息给我，有时则在早晨上班途中收到信息，说孩子又不想去上学了，我就回复‘没事，我来接’。早上7:20，我把自己的两个孩子送到学校，带他们吃早饭、晨跑结束，就跑到学校对面的小区去接她。”孩子不愿意起床，周老师就陪她穿衣服，为她梳辫子，鼓励她一定要坚持上学，还把自己的早餐留给她。
有一次天气转凉，看到周老师在冷风中急匆匆地赶来，这个孩子居然自己梳好辫子理好书包，主动跟周老师说：“我们赶紧走吧！”在陆续接学生上学10多次后，周老师再没接到过家长早晨的“求助信息”。而更难得的是，周老师一直小心地维护着她的自尊心，从没有让班上同学知道她的特殊情况。
现在，这个孩子的状态越来越好，在最近班级里的一次内部投票中还获得了全班最高票。改变她的，就是一种看见的力量、尊重的力量。
智能同行
看见每一个孩子眼里的光芒，发现每一份天赋的种子，最终成就每一个学生的精彩航程，就是西湖教育人的理想坐标。
9月8日，在西湖区庆祝第41个教师节的活动上，西湖智能教师、智能学伴的形象——智先生和智伢儿惊喜亮相。现场，“教育+AI”共创联盟正式成立，成员包括浙江大学人工智能教育教学研究中心、阿里云智能集团、云深处科技有限公司、钉钉信息技术有限公司、凡龙科技有限公司、清睿信息技术有限公司和西湖区教育局。联盟成立后，将实现从理论探索到技术研发再到实践应用的全链条发展，为教师教学赋能、为学生成长增趣、为教育治理提质，开创更公平、更个性、更智慧的教育未来。
近几年，西湖教育已经有一批老师，率先尝试用“教育+AI”的方式启发学生志趣。比如九莲小学的美术老师虞晨阳设计的美术课，去年获评为教育部基础教育精品课。在她的美术课上，学生们在接受艺术熏陶的同时，还深入地接触了AI技术，比如通过将一张椅子的二维平面结构图变成动态可视化的三维拼装过程，大大增加了学习的参与性、丰富性。
美好同在
同样以艺术创新手段为学生赋能的，还有深耕音乐教育十年的胡樱老师。2019年她来到位于龙坞的杭州市西湖第一实验学校，在学校特色的茶文化之上，她聚焦学生个体音乐潜能挖掘，创新性地将地域“茶+”特色融入课堂，用舞蹈为笔、茶文化为墨，为学生搭建起展现自我与传承文化的舞台。
在胡老师的精心指导下，学生们带着龙坞茶镇的茶文化系列舞蹈走出校园，登上更高平台：参与教育部举办的《传承的力量》活动，亮相第六届、第七届、第九届中华茶奥会开幕式，还登上第四届中国国际茶叶博览会开幕式的舞台，让悠扬的茶舞与深厚的茶文化在全国观众面前绽放光彩。今年，西湖区和浙江音乐学院开展合作办学，成立浙江音乐学院附属实验学校，内设浙江音乐学院附属音乐学校和西湖第一实验学校。在美丽的龙坞茶镇，两校将以“一所学校、相对独立、融合使用”的方式，实现优势互补、资源共享。音乐是美的，艺术是美的，心灵也是美的。一切教育的成长，最终都应当指向内心之美的唤醒与抵达。两校合作办学以艺术形式作为外在载体，期待全面提升学生的美育素养，为孩子的适性发展创造更多可能。
西湖教育将坚定不移地扛起首善担当，他们取得的每一点进步与成绩，都源于全体西湖教育人的共同努力和持续奋进。他们深知，虽然每个孩子来自不同的家庭，每位教师各有成长路径，都是独一无二的生命个体，但若大家一起怀着一颗面向未来、持续生长的真诚之心，便会在师生之间、教师与家长之间，孕育出一种感通的力量。这种力量来自他们倡导的“好好运动，好好读书，好好工作”的朴素行动。正是这股纯粹而深厚的力量，汇聚成了这片繁星闪耀的教育星空。