记者 张宇璐 郭婧
通讯员 西教
今年9月，西湖学子迎来新学期，西湖教育人也迎来第41个教师节。
2025年，正处于“十四五”收官和“十五五”谋划之年的关口。西湖教育从“打造高质量全域优质教育”的命题出发奔赴已久，正向着“更开放更立体更美好”的方向不断奋进。
绘制一份教育版图，真正难的并不只是打造那一两所家喻户晓的“名校”，而是让每一片拼图都能焕发光彩，共同织就一片繁星点点的教育星空。
这份教育版图的绘制，需以全局视野精心布局，投入资源、拉平差距、彰显光彩，让每一所学校能够各自依特色绽放。
这两年，西湖区有一批昔日相对“薄弱”的学校如破茧成蝶一般跃入家长的视线，尤其是以弘益中学、文理中学、三墩中学为代表的三墩板块，教学质量整体实现了大幅提升，赢得家长和社会的认可。
这个被家长们津津乐道的“三墩现象”，证明了西湖教育均衡发展的显著成效，更彰显了西湖教育人潜心耕耘、不畏艰难的精神风貌。
这份源源不断的生命力和战斗力到底来源于哪里？西湖区教育局党委书记、局长汪培新说：“陶行知先生勉励我们，要用整个的心做整个的教育。西湖教育围绕‘做教育公平的守护者、教育质量的提升者、全程生长的助力者’不断努力，促使整个教育团队同心同行，千斤重担众人挑，共同营造出这样一个蓬勃发展、生生不息的局面。”
近几年，西湖教育全区一盘棋，凝聚起强大的教育合力，驱动整个西湖教育向着更加开放、更加立体、更加美好的方向阔步迈进。
道阻且长，行则将至 敬能干肯干、真情奉献的“螺丝钉”
今年开学前，一批西湖新校开办、新校长履职、管理单元优化的消息在家长间悄然传递。
一群教师也随即前往新岗位，开启教育新征程：今年，十三中、行知小学、西湖小学等学校主动请缨，积极承担领办新校的重任；16名教师通过特聘教师的选调，前往转塘、双浦板块任教……教师们积极承担使命，所有人拧成一股劲，努力办好西湖教育。“西湖教育人低调务实、潜心育人的特质持续彰显，干事创业的热情持续高涨，整支队伍的状态越来越饱满，越来越向阳。”汪培新说。
这样一批能干事、肯创业，有真本领的校长、老师，不管去到哪里，都甘愿成为西湖教育全域优质发展中一颗向下扎根的螺丝钉。
南来北往
杭州市弘益中学新任书记孔万龙，为西湖教育在自己的职业生涯后程踏出了冲刺步伐。这位出生、求学在袁浦，毕业后又回到袁浦任教的地道“袁浦人”，今年从西湖区最南端的双浦板块来到了最北端的三墩板块。
“我在袁浦中学工作了20多年，那里的教师队伍相对固定，很多老师一辈子都在一所学校工作。我曾经也设想过，如果能从入职到退休都在一所学校，也不失为一桩美事。但是对于一所学校发展来说，教师流动性不足是硬伤。”孔万龙深知，学校生态改革，离不开先锋的影响。
2022年，袁浦中学、周浦中学两所老牌初中开启合署办学，牵手加入杭州市之江实验中学教育集团，搭上之江板块教育提速发展快车道，和之江实验中学、之江一中两所优质学校实施紧密型办学管理模式。孔万龙同时担任集团内4所学校的书记，在集团理事会的带领下，集团内的教师、资源也如同活水流动起来。第二年，袁浦中学、周浦中学首次出现了招生计划“爆表”现象。
随着双浦地区的教育质量提升，孔万龙也在今年接到新任务，前往弘益中学履职。正式入职后，他不禁感叹：“这里的教师团队年龄结构合理，战斗力非常强！我当然也不能掉链子。对我来说，工作调动带来的路程远近都无所谓，能为区域发展带来更大的促进作用，就是职业生涯最大的美事。”
在西湖教育，还有很多像他这样愿奉献有情怀的人。今年，西湖区持续推动教师科学有序流动，全区动态调整交流教师920人，超过在编教师总数的10%。除区内流动外，全区还选派33名教师赴四川、青海等省外地区开展支教帮扶，新增“千校结好”“百校结对”学校17对，6所学校获评浙江省国际理解可持续发展教育联盟优秀基地学校，有效促进了区域内外教育资源的均衡配置。
跨界生长
西湖教师将自己融入到了推动教育全域公平优质的过程中去，服从大局，迎难而上。
今年8月，原杭州市紫金港中学、云城中学校长姜建忠接到新任务：担任区教育局教育装备中心书记。这位在学校一线干了近30年的老校长，在自己的职业后期开启了跨界“创业”之路。
回顾来时路，他在自己的教师岗位上获评西湖区第一层次学科带头人，还曾荣获浙江省春蚕奖、杭州市优秀教师等多项殊荣。在紫金港中学校长的岗位上，他坚持“让精准成为行动、让进步成为习惯、让卓越成为品质”的办学思路，带领学校教学质量逐年攀升，成为家长们心中足以代表西湖教育优质口碑的名校。但教育装备工作，并不是他的“舒适区”。
这段时间，姜建忠一直在快速熟悉整个区的教育装备情况，他认为：“教育装备中心，肩负着推进西湖教育装备现代化，赋能西湖教育高质量发展的重要责任。”比如学校的建设维修、设施设备的采购、后勤设备管理等，都是中心的主要工作。
简单地说，这个部门就是为了全区学生在校的幸福感、家长关切的安全感而努力。“作为长期在学校进行教学、管理工作的教师、校长，我来到这里，可以带来学校一线的发展需求，带来设施设备使用的真实感受。”
步履不停，奋斗不息。这个暑假，西湖教育再次按下建设的“快进键”，不仅要负责新学校的建设，还要开启城区老旧学校的有机更新工作。姜建忠说：“建设一所学校，可能只要几年的时间，但是我们的老师、学生，未来要在这个校园中学习生活几十年。格局性的校园重塑，细节处的文化打造，都和他们的未来紧密相连。西湖的教育质量在全省名列前茅，我们的校园也应该拥有相匹配的品质，这将是我未来几年工作的追求和奋斗方向。”
行而不辍，未来可期 做西湖教育 生生不息、稳健前行的源动力
如果说外在的资源调配和人才流动是推动西湖教育底部提升的引擎，那么教师内在的修炼则是确保这引擎精进不息、稳健前行的源动力。
在西湖的土地上，还有这样一批紧紧跟着时代步伐的教师，他们无论处于什么年龄、什么岗位，始终都能保持对事业的激情，不断学习、生生不息，让向上向善的力量像空气一样在西湖教育自然地流动。
博士校长
开学初，当记者走进杭州市保俶塔实验学校校长沙立国的办公室时，他正在读一篇关于“行走的美育”的文章，手边还堆满了《学习是如何发生的》《教育研究方法导论》《教育管理学教程》《教师要懂得心理学》等一系列教育专业书籍。
今年6月，他顺利考上杭州师范大学教学管理专业博士研究生，对于已有10余年学校管理经验的沙立国来说，进一步系统地学习教育学、心理学和脑科学等前沿学科知识，能够为自己的教育实践提供更好的理论支撑。比如，保实一直积极推进的科学、艺术和体育等方面的特色教育，在读博期间，让他找到了更坚定地做下去的信心。他说，学校正在和北师大合作推进相关项目的研究。
在今年出台的《西湖区教育高质量发展行动方案》文件中，更是进一步加大了教师在职学历提升支持力度。教师在职获得硕士学位、博士学位，分别可获得总计4万元、8万元的奖励，这项举措的目的就是鼓励教师通过学习研修提高综合素养，打破教师成长“天花板”，实现从经验型教师向研究型、学习型教师的跨越。
（下转B07版）