杭州师范大学东城小学二（3）班 张寿霖
周末的阳光洒满大地，我像个小探险家，跟着小狮子的脚步，蹦蹦跳跳地来到了博物馆，准备踏上一场奇妙的穿越古今之旅。
刚迈进展厅的大门，老师就笑眯眯地给每个小朋友发了一本探险手册，就像得到了藏宝图一样，我们紧紧攥着它，跟着老师的步伐，兴奋地开始了今天的寻宝大冒险。
我们的第一站，是一个叫做“双鸟朝阳纹象牙碟形器”的宝贝面前。它扁扁的，弯弯的，两头尖尖，活像一艘在时间长河里航行的小船。我凑近一看，哎呀，它的正面中间竟然刻着一轮像火焰一样跳动的太阳，两边还有两只小鸟，好像刚从火里飞出来，正展翅高飞呢！老师轻轻地告诉我们，这是很久很久以前的古人，他们特别喜欢鸟儿，也很崇拜太阳，就把这些愿望刻在了这象牙器上。
最让我眼睛一亮的是那把越王宝剑，它长长的剑身，窄窄的，就像一条银色的小蛇，在灯光下闪闪发光。剑柄圆圆的，上面还绕着一圈圈丝线，好像给宝剑穿上了一件漂亮的衣服。剑格上镶嵌的绿松石，就像一颗颗闪闪发光的宝石，把宝剑打扮得更加华丽。老师告诉我们，这把宝剑已经有两千多岁了呢！我心里偷偷想，如果我能拿起它，挥一挥，肯定像个大侠一样，威风凛凛，酷毙了！
在这个博物馆里，每一件宝贝都像是一本小小的故事书，讲述着我们中国上下五千年的精彩历史。它们静静地躺在那里，却仿佛带着我们穿越时空，看到了那些古老而辉煌的时光。这次旅行，让我心里装满了对祖国的热爱和骄傲，真是太棒了！
参观结束后，我依依不舍地告别了这些珍贵的宝物。但我知道，它们的故事并没有结束，它们将继续在博物馆里静静地等待，讲述着属于我们的历史，激发着更多小朋友的好奇心和探索欲。而我，也会带着这次旅行的记忆，继续学习，继续探索，用我的眼睛和心灵，去发现更多未知的宝藏。
指导老师盛元春：
小作者以生动活泼的语言，将自己化身为小小探险家，详细记录了博物馆中的寻宝经历。文章不仅展现了文物的独特魅力，也流露出对历史的浓厚兴趣和热爱。
我的水仙花朋友
杭州市东城第二实验学校三（4）班 庞一帆
在寒冷的冬天，我的书桌上有一位特立独行的“凌波仙子”，它就是我的植物朋友——水仙花。
还记得初次见面时，第一眼就被它大蒜头一样的鳞茎吸引，下面的根须犹如它的白胡须，顶端插着几片细长扁平的碧绿叶片。我立马把它放进陶瓷盆中并加满了清水，期待着它能早日开花。
我天天趴在桌前看它，它的鳞茎渐渐从雪白变成了深棕；它的根须也越来越多，越来越粗壮，盘踞了整个盆底；原本那短小的叶片噌噌长高，密密层层，充满生机。
半个月过去了，水仙花终于开了。有的才微微张开，像个羞答答的姑娘不肯展露笑脸。有的已经完全开放，露出里面的花蕊，雪白的花瓣就像一个白玉盘托着一只金黄色的小碗。有的还是一个饱满的花骨朵儿，绿得透明，仿佛伸个懒腰就要挣脱出来似的。一阵微风吹来，水仙花散发出阵阵清香，让人沉醉。
这就是我的植物朋友——水仙花，静静地陪伴着我，在冬日给我家带来了美丽和生机。
指导老师蔡雅雯：
这篇作文围绕水仙花展开了详细的描写，开头点明了中心，正文内容结构完整，层次清晰，叙述有逻辑，段落划分合理，语言也较为流畅。结尾对水仙花的陪伴进行了总结和升华，表现了水仙花带来的美丽和生机。