杭州绿城育华亲亲学校五（1）班 叶昕语
每当有人问起我家的趣事，我总会笑称：“我家是个充满欢声笑语的‘动物园’。”是的，我家的每个成员都有其独特的性格，犹如动物园中的动物，各自生动活泼。
说到“马”，首先想到的便是我的老爸。他不仅身材好，更是我们家的马拉松爱好者。他告诉我：“马拉松就像人生，要坚持到底。”每次周末，我们家都会举行“家庭马拉松”，老爸总是第一个冲过终点，而我则紧随其后，享受着风的轻拂。
接下来要说的是“狼”，也就是我的妈妈。她有一双锐利的眼睛，总是能发现我的小错误。每当我做作业犯了错，她就会如同“狼妈”般地盯着我，让我立刻改正。但她也是最关心我的人。
至于我，我喜欢称自己为“小兔子”。因为我总是机智、灵活，每当家里发生小矛盾，我总能用我的小智慧化解。记得有一次，妈妈误以为我偷吃了她的零食，我立刻跳到妈妈面前，眨眨眼睛说：“妈妈，我没有偷吃，是你自己放错地方了。”妈妈听后，哈哈大笑，一切误会都烟消云散。
每当夜深人静，我常常躺在床上，回想一天的趣事，心里充满了幸福。这就是我的家，一个充满欢声笑语的“动物园”。每一个成员都如此特别，每一刻都如此美好。
我深知，无论世界如何变迁，这个充满爱的“动物园”永远是我最温馨的港湾。
指导老师章燕：
这是一篇充满童真和幽默的文章，通过将家人比喻为动物，展示了家庭成员的不同性格和相处方式。语言生动活泼，富有趣味性。
《甲骨文学校》读后感
杭州观成实验学校四（4）班 林安妮
在阅读《甲骨文学校》的时候，我不禁想起了之前爸爸带我去洛阳博物馆参观的经历，那是一次与古代文明面对面的邂逅。
漫步在幽静的展厅中，我的目光瞬间被一排排庄严肃穆的青铜器所吸引。其中一件名为“莲鹤方壶”的青铜器尤为引人注目，它不仅造型独特，壶盖上一只展翅欲飞的仙鹤栩栩如生，正引领我穿越回那个礼乐盛行的春秋时代。
站在这尊青铜鼎前，听讲解员讲述它的历史。那件青铜器上的纹饰复杂精美，仿佛在诉说着千年前的故事，思绪不自觉回到了老师给我们讲过的《逃出大英博物馆》系列故事。这与《甲骨文学校》中通过甲骨文解锁历史之谜的叙述不谋而合，让我意识到每一个文物都是通往过去的钥匙。
“玉壶逃出大英博物馆”的历险与《甲骨文学校》的主人公们的经历奇妙融合。玉壶在世界各地的漂泊之旅中，不仅遭遇了现代科技的围追堵截，还奇迹般地触发了一系列与古代文明遗迹的联动。玉壶的归乡之路，如同甲骨文中重现的历史片段，提醒着世人珍惜与传承那些塑造了今日文明根基的过往辉煌。
通过这样的故事构想，我仿佛亲身经历了从书页到现实，再从现实穿越回古代的壮阔旅程。因此，《甲骨文学校》不仅是一次想象中的时空之旅，也是我个人情感与记忆的回响。它激励我不仅要学习现代知识，更要尊重并探索我们民族悠久的历史与文化。
指导老师陈晨露：
此文构思精巧，阅读联想与现实经历双线交织，相得益彰。小作者敏锐捕捉文物、故事与书籍间解锁历史的共通之处，感悟文化传承深意，彰显思考深度。文字灵动，如“玉壶漂泊”“甲骨藏谜”描绘鲜活，结尾立足当下表传承决心，满含热忱。