语文课本每个单元都有对应的习作，那写作文都有哪些方法和技巧呢？《狮子少年》编辑部每期邀请杭城各年级语文名师，带来实实在在的干货，希望能为同学们的阅读写作带来新的灵感和帮助。
三年级
发现美 定格美 感受美
杭州市星洲第二小学语文教师郑诗琦（西湖区优秀班主任）
以统编版三年级上册第五单元习作课《我们眼中的缤纷世界》为例，聚焦“观察”主题，启发学生善于观察生活，将最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，捕捉点滴美好的发现。那如何将观察到的事物或场景写清楚呢？以下习作小锦囊希望能帮助到小作家们：
关注缤纷世界，聚焦“写什么”
“生活中不缺少美，缺少发现美的眼睛”，缤纷世界就是指向我们生活方方面面的任何事物、场景，它可以是你特别熟悉的事物，也可以是初次观察陌生的新鲜事物，不论选择哪一种观察对象，都离不开同学们细致的观察，调动“五官”，“全身心”地参与。
关注观察对象，聚焦“用何法”
学习精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，我们已整体上体会细致观察的好处。即是因为作者细致观察，他才认识一位可爱的新朋友——翠鸟；正是因为作者的细致观察，他才能从平凡的大自然中看到蒲公英花朵张开与合拢时的有趣变化。
其次，我们要思考作者是怎样观察的。翠鸟的外形漂亮，捕鱼时动作敏捷，这是用眼睛看到的，是视觉观察。“雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响”是用耳朵听到的，叫听觉观察。“杨梅的刺变软，变平”是用手触摸到的触觉观察。“芒果的清香”是嗅觉观察。“杨梅熟透后甜津津的略带点儿酸味”是味觉观察，看、听、摸、闻、尝都是观察的方法。
积累了多感官观察的方法，同时同学们在后续的观察中注意事物的动态变化。注意选择在不同时间对同一事物进行连续观察，发现事物的变化，思考发生变化的原因。学习《金色的草地》时，我们理解了“我”发现草地颜色会变化及变化的原因，这是持续细致观察的结果。
观察后，我们要随时记录要点。在学习《搭船的鸟》《金色的草地》后，我们侧重观察事物的特点或场景的变化情况，随时记录观察所得。
关注观察所得，聚焦“怎么写”
1. 抓住特点，有序表达
以观察单的记录为语言基石，言之有序地表达出来。如介绍植物“铁树”时，可以按照先茎后叶的顺序分别描写铁树的颜色、形状等特点；还可以由远及近先描写铁树的整体样貌，再从下到上描写茎和叶。
2. 对比表达，形象凸显
可以从记忆中寻找最突出的形象作为形象表达的对比对象，这种对象有较大概率是其他人也曾观察过的对象，有助于读者快速在脑海中构建形象。
3. 修辞表达，形象生动
“小白兔红宝石似的眼睛总是骨碌碌地转着。”“我家的泰迪全身披着卷曲的棕皮大衣，显得高贵典雅。”使用比喻、拟人等修辞手法让语言表现力增强，使描摹的事物更加生动形象。这类训练可以与修辞教学进行融合。
4. 事例表达，形象丰满
《我家的小狗》一文并没有直接描写“王子”淘气可爱，而是通过“玩认字、追火车”两个事例中王子的种种表现来说明。学念“狗”字时王子叫得最欢，同火车赛跑时的情景都给我们留下深刻的印象。通过事例来体现事物的某个特点，不仅需要选择最能反映这个特点的事例，还要将具体表现写清楚。
5. 写出感受，形象共鸣
习作时，把自己观察时的真实感受、想法也写出来，所写事物的形象会更加鲜明、逼真，还能让读者产生共鸣。例如，杨梅吃多了之后，牙齿又酸又软的原因，是作者的分析和想法，让人感同身受，喜爱之情溢于字里行间。
四年级
缤纷万花筒，巧笔绘精彩
杭州师范大学东城实验学校语文教师余夏夏（上城区优秀教师）
美丽的万花筒，每一次的旋转都有不同的精彩瞬间；我们的生活就像万花筒，每一帧的记忆都有珍贵的人生体验。四年级上册第五单元习作围绕“生活万花筒”这一主题，选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。大家可以尝试从以下几方面入手：
选材思维有乾坤
从视角来看，印象深刻的事可以是自己的事或别人的事；从地点来看，可以是家庭点滴，校园风云，或者是社会风云；从情感来看，你可以写开心兴奋、烦恼无奈、后悔教训、刺激冒险……生活万花筒是丰富多彩的，你可以自由撷取记忆最深刻的事情来写。
谋篇布局有技巧
要想写出万花筒的精彩，吸引读者的兴趣，我们可以试一试以下几个小技巧：
1.按顺序写，交代六要素
如何把事情写清楚呢？回顾课文《麻雀》，它按照事情发展的顺序，从时间、地点、人物、起因、经过、结果把故事交代完整。这样文章的基本框架已经搭建完成。
2.抓住细节，捕捉“慢镜头”
我们可以抓住环境细节，交代故事发生的背景，这样对渲染气氛，表达感情有帮助。如《爬天都峰》这篇课文里就抓住“天都峰高陡”这一环境描写让我们体会到攀登的不易。我们还要学会把自己看到的、听到的、想到的写出来，将事情中人物的语言、动作、神态、心理等这些细节性的“镜头”捕捉出来写具体，尤其是一些“特写镜头”，我们要加入自己的真实感受，使表达更充分。
3.开头结尾，多方式出彩
既然是分享一件事情，在开头就一定要勾起读者的兴趣，开门见山、对比排比、设置悬念、先声夺人、引用古诗歌曲名言……运用多种形式开头，让人迫不及待想要看看你那绚丽多彩的“万花筒”。结尾可以启发道理，升华文章主题；抒发情感，表达对事物的感受；提问结尾，和读者亲密互动，让人意犹未尽……
五年级
如何生动地介绍一种事物
杭州市育才京杭小学语文教师汪丽（拱墅区运河名师、教坛新秀、“有温度课堂”优秀教师）
统编教材五年级上册第五单元习作内容是介绍一种事物：选择自己了解并感兴趣的事物介绍给别人。叶圣陶先生说：“说明文以说明白了为成功。”教材中也明确：如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。
如何让我们的介绍有趣又实用呢？我们不妨从以下几个方面试试。
选材很重要
课本中的表格提示大家习作素材，不管是与动物有关、与植物有关，还是其他感兴趣的内容，我们首选自己熟悉的、喜欢的，唯有发自内心的喜欢，才有话可说，唯有发自内心的喜欢，才能传递给读者同样的欢喜。
资料不能少
课本中提示我们习作的思路：写之前细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍。
1.借助资料卡，记录相关资料。
要把一种事物介绍清楚，离不开三步：输入、加工、输出，首先要搜集相关资料，对介绍的事物做全面、深入的了解，这些信息和资料会很多，我们可以利用图片和简单的文字进行记录，做成资料卡，分类整理，为后面的“输出”做准备。
2.梳理结构图，厘清分段思路。
在第四单元习作中我们学习了习作前列提纲来帮助我们梳理文章的结构，介绍事物我们可以运用更直观的结构图来表达，例如：风向袋的制作。
妙招要用到
1.序数词、连接词让介绍内容有条理。《风向袋的制作》文章首先介绍风向袋需要准备的材料工具；用“第一”“第二”等词语有条理地写出了制作风向袋的步骤。《松鼠》一课用了“先、再、然后”来说清楚搭窝过程，序数词、连接词能让过程更有条理。
2.开头、结尾呼应让介绍对象更聚焦。“引用法”“开门见山法”“设问法”“先声夺人法”都可以引起读者兴趣，做到首尾呼应，效果就更好了。《松鼠》一文也采用了首尾呼应的方法，结尾没有“漂亮”一词，但字里行间都流露出作者的言外之意。
3.合适的说明方法，让介绍细节更明白。说明文用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法能把抽象、复杂的事物说明白，可以在写之前对比同一事物的不同表达，根据不同类型文章选用不同的说明方法，将资料卡片根据表达需要转化为自己的语言。
本版主持 郭婧 张娜