山水为邻，诗意栖居——我的诗意栖居地
杭州市学军小学六（1）班 何子安
名人陶渊明脱离官场，回归田园感慨“久在樊笼里，复得返自然”的自然之乐。大自然，它一直是人类的诗意栖居地，我们学生更应多加亲近，去欣赏大自然的美丽风光，陶冶情操。今天，我来到了自己的诗意栖居地太子湾，追求诗意的生活。
我沿着狭窄的石板路，便进入了太子湾景区。漫步途中，一阵淡淡的幽香扑鼻而来，那花香仿佛是花朵的使者，引领我加快脚步。没过多久，一片花海尽收眼底，我惊讶不已，眼前的花美不胜收。一阵微风拂过，吹到了花海这边，花儿们身子轻微地摇摆，好像在为人类跳一曲优美的舞曲。人们看着眼前百花盛开的样子，果断地拿起相机，拍下了这美好的瞬间。在这花海周围少不了人们的欢笑声、赞叹声，我不禁感叹：“这样美妙的地方是独有的！”
继续前行，不久，我的眼前出现了一座小桥，踏上台阶，来到了桥上。趴在桥边，静静地欣赏美景。远眺湖水，只见它安然地躺在那里，太阳光照在湖面上波光粼粼。湖水虽然平静，但水里的小鱼小虾却活泼异常，在清澈见底的湖水里游来蹦去，仿佛它们在玩捉迷藏。四周的景色美不胜收。几棵大树屹立在两旁，如同小士兵为人们带来清凉，绿色的草地里，夹杂着黄色的油菜花和粉色的郁金香，展开在脚下。我站在桥上，呼吸着新鲜空气，享受这自然的诗意栖居地。
站在自然山水间，寻觅诗意栖居地。回归自然，与山水为邻，诗意栖息，我的心灵有一种前所未有的宁静。
指导老师江汶：
文章结构简洁，行文舒展自如，语言准确而生动，情感丰富而真实。小作者思路清晰，采用移步换景的写作手法，用细腻的文笔向读者展现了独特的自然美景。
我的菜园
杭州市行知第二小学三（7）班 林俊宇
我有一块小菜园，里面种了各种各样的蔬菜。
香甜可口的玉米，就像一个个战士，笔直地站立着，守护着自己的领地。向日葵则是一位骄傲的公主每天仰着头，对一旁的小草不理不睬。四季豆是一群顽皮的孩子，东躲西藏，我每次都要花费很多时间才能在茂密的枝叶间找到它们。翠嫩的黄瓜是攀岩高手，给它任何东西，它都能爬上去。别看空心菜又矮又小，它长得可快了，味道却不比其他菜差。苋菜就像一朵朵绽开的鲜花。番茄是勤劳的创造者，红的、黄的、绿的，酸甜可口。秋葵如同一支支箭，密密麻麻的，仿佛我一碰它，它就会“万箭齐发”。还有番薯、胡萝卜……
一阵风吹过，葱飘出淡淡的香味，所有植物都“跳起了舞”，它们又顿时变成了欢乐的舞蹈家。
我的菜园是蔬菜的乐园，里面长满了各种蔬菜，我每次来都能有一大篮子的收获！
指导老师刘屹桥：
小作者通过细致的观察、丰富的想象、生动的语言把菜园描写得如此生机盎然。在这里，玉米是“战士”，向日葵是“公主”，四季豆变成了“顽皮的孩子”，黄瓜化身为“攀岩高手”……瓜果蔬菜们都用独特的方式展现着自己鲜明的“个性”，真是妙趣横生！
骄傲的银杏叶
杭州市文新小学三（1）班 周耀宣
丁零零，上美术课了。每张课桌上都摆放着一片银杏叶，其中一片被涂上蓝蓝的底色，上面点缀着红色的斑纹，其间还有淡黄色的小圆点，让他看起来更加与众不同了。银杏叶觉得自己是世界上最漂亮的，他听说蝴蝶很漂亮，所以他想去和蝴蝶比谁更漂亮。一阵风吹过，他乘着风去旅行了。
银杏叶飘飘悠悠地落到了一只松鼠旁边，他大声问：“喂，你看到蝴蝶了吗？”松鼠头也不抬地回答：“没看到。”又一阵秋风吹来，他乘着秋风飘到了一群蚂蚁旁边，他又高声问：“喂，小不点，你们看到蝴蝶了吗？”一只小蚂蚁在队列里小声嘀咕：“没有。”银杏叶又被吹上了天。这时候，他看到一只在飞的蝴蝶，他赶紧过去，但是，他没有看好着陆点，摔进了小青蛙的泥塘里。浑身沾满泥点的他再也骄傲不起来了。
没过多久，银杏叶就变成了枯叶，再也飞不起来了，更不能和人比美了。
指导老师郑小芬：
这篇文章题目明确，开头引人入胜，内容结构完整，层次清晰，叙述有逻辑。文章使用了一些修辞手法，语言较为流畅。全文通过银杏叶的冒险故事，表达了骄傲会导致失败的道理。