记者 张宇璐
“丁兰街道又要开办新校了！这一次，要由我们学校领办！”今年上半年，杭州市丁兰实验中学的同学们接到这个和他们息息相关的好消息。更令人惊喜的是，学校要在学生中网罗人才组成一支新校“智囊团”，由学生为新校献计献策，共建更加人性化、实用性强的校园。
如果你是校长，你想办一所怎样的学校？作为学生，你希望自己能在什么样的学校里学习生活？在建校这件大事面前，丁兰实验中学依旧把学生的需求摆在了首位。
这样的事件还远不止一次。今年暑假，丁兰实验中学翻修的紫色跑道冲上热搜，惊艳了许多人。而新跑道的颜色，也是由学生投票选出的。让每一位学生参与学校建设，共同创造出大家喜欢的校园，是学校一直以来的理念。
在很多家长的眼里，家门口这所充满着“创新”基因的学校，似乎有用不完的活力。但很少人注意到，这所学校今年已经60岁了。
“当学校发展来到第60个年头，在各种意义上都迈入了新的阶段。今天，我们邀请大家一起来看看学校办学的成绩单，共同庆祝学校的生日。”丁兰实验中学书记吴轶玲真挚地说道。
领办新校 学生组团提方案
丁兰实验中学的前身——丁桥中学，于1964年底创建，至今已有60年的历史。发展历程中，这所学校经历了从农村初中到城乡接合部中学，又随着城市发展转型为城区初中的过程。过去的很长一段时间里，它作为丁兰板块唯一的初中，承担着这个区域家庭对孩子的教育期望和幸福愿景。
近几年来，随着丁兰板块的发展，越来越多人来到这里安家落户，入学需求急速扩张。作为这片土地上历史最悠久，规模最大的单体初中学校，丁兰实验中学这位老大哥也扛起旗帜，开始着手筹建新校，满足老百姓的教育需求。
2023年5月1日，杭州市丁兰实验中学分校（暂名）项目正式开工，目前已初具规模。这是学校在2010年迁入新校址后，首次有新的成员加入，也见证着学校的发展规模迈入全新的阶段。
今年暑期前，丁兰实验中学团委组织学生成立了新校建设的“智囊团”，网罗了一批在艺术、文学、科学、实践等方面有突出能力的学生，邀请他们深度参与新校文化建设、基础设施建设、景观设计等方案设计。
在“智囊团”的第一次集体会议上，同学们就提出了不少有建设性的意见。有的同学说：“想在学校建一个小发明实验室，鼓励大家在校进行发明创造”。有的同学提出，希望把现在校区的紫色跑道也复制到新校区，还要把篮球场、排球场也一起设计成紫色。还有的同学在文化建设方面提出建议，希望学校能建设一个校内博物馆，设计一个校内的“三味书屋”，供学生和客人参观学习……每一位学生的建议，都被学校认真地记录下来。
暑假里，“智囊团”的同学们还不忘辛苦建设新校的工人叔叔们。大家义卖屋顶农场的蔬菜、亲手做的手工艺品，来换取扇子、西瓜等清凉物品送给工人叔叔们，以感谢他们的辛苦付出。
团委老师张倩宇说：“智囊团成员还在不断增加的过程中，接下来还会吸纳更多有特长的学生，请他们一起为新校建设出谋划策。这个学期，我们计划针对大家提出的可行性建议，进行具体的策划方案书写，在全校进行展示、投票。呼声高的方案，就有机会成功落地。”
兰心少年
涌现一批学校代言人
作为一所诞生于孝道之乡的学校，丁兰实验中学的校园文化也和这片土地息息相关。2017年起，杭州市丁兰实验中学根植丁兰孝道文化，开发了兼具科学性与实用性一体的“兰孝文化”校本课程。从“惟幽兰之芳草，禀天地之纯精”的校园“兰”文化到培养“蕙质兰心”的兰心少年，学校通过7年的活动案例和年度“兰心少年”评比，将“兰”君子的品质、孝道的精神，播洒在每个孩子心中。
近几年，随着社会对学校期待值越来越高，家长对孩子的未来发展也提出了更高的要求。培养出更全面优秀的“兰心少年”，成为学校的新课题。在这个过程中，立志要走遍杭州所有博物馆的初二学生程振鹏，成了新一代“兰心少年”代言人。
在校园里，程振鹏的知名度很高，他常常担任学校活动的主持工作，并凭借艺术才能在舞台上崭露头角。走出校园，他又是一名热爱博物馆、热心社会实践服务的优秀少先队员。从小学开始，程振鹏就对博物馆展现出了极大的兴趣，一到周末、节假日，就缠着爸爸妈妈带他去参观博物馆。
进入初中后，他的这项爱好在学校、家庭的帮助下，继续茁壮成长。程振鹏的妈妈说：“中秋假期我们打卡了良渚博物院，孩子去参观博物馆的时候，都会穿上代表兰心少年的校服，他觉得这是一种仪式感，也是一种责任感。”程振鹏总是能够在展馆中找到新奇的知识点，还能把它们和自己所学进行链接，并回校分享给老师和同学。
今年9月开学后，丁兰实验中学收到一封来自12345的表扬信。一位90多岁的老人特地感谢了丁兰实验中学学生的敬老助老活动，让他感到很温暖。这支孝爱小队中就有程振鹏的身影。他说：“作为学生会社会实践部的一员，我常常和同学们一起组织参加有意义的实践活动，包括博物馆参观、博物馆讲解、探访孤寡老人、义卖活动等等，这些活动不仅让我学以致用，锻炼了与人沟通交际的能力，也使我更关心身边需要帮助的人，努力成为一个更优秀的人。”
在这里，每一位学生的每一种优秀品质都能被看见，被点亮。在学校一年一度的“兰心少年”表彰大会中，分设了11个不同的学生奖项，一次颁奖就能够覆盖到60%的学生。比如有表彰拥有体育特长，训练刻苦的兰健之星；弘扬社会正能量，孝敬长辈的兰孝之星；践行垃圾分类，绿色低碳的环保达人；拥有科技艺术特长，善于展示的兰韵之星；参与职业体验，规划未来的职业体验达人；拥有钻研精神，喜欢发明创造的探索达人……还有一个黑马奖，专门用来表彰进步巨大的同学。
当成绩不是唯一的指挥棒，每一个孩子都能看到自己的成长坐标，找到自己的闪光点。在这个过程中，荣获宋庆龄奖学金、浙江省“新时代好少年”、浙江省“最美中学生”的学生王宝宝，被西安交大少年班录取的尤籽康同学，都通过在丁兰实验中学的初中三年，实现精彩绽放。
欣欣向荣
助力教育共富
随着学校、学生各项荣誉的纷至沓来，丁兰实验中学也逐渐成为区域内的教育样板，区域间的友好使者，对外输送学校的先进办学经验，分享智慧教育的密码。
三年来，丁兰实验中学与常山龙绕初级中学、嵊泗海星中学、四川公兴县剑阁中学结为跨地区教学共同体，共计师徒结对30人，成立3个名师工作室，开设示范课35节，开展集体教研活动36次，17位老师赴学校进行跟岗学习。去年11月，28名丁兰实验中学七年级学生跟随老师走进常山县龙绕初中，与远方的朋友面对面交流，共上一堂劳动实践课，彼此学习共同进步。
丁兰实验中学与结对学校在师资、管理、文化等方面携手提升，促进区域教育资源共建共享，积极助力“教育共富”，让孩子们都享受到公平优质均衡的教育。
通过这些交流，丁兰实验中学也在过程中寻求变革，寻找下一个教育增长点。丁兰实验中学书记吴轶玲说：“在60年发展的过程中，学校从扎根土地、破土而出，到如今的枝叶繁茂，是因为丁中人一直有一个坚定的信念，坚信通过坚持、努力及专心致志的学习，一个人的智力将得到成长或发展。近几年，学校面向未来的教育，培养成长型思维，建设成长型学校。我们也坚信，每一个孩子都值得被看见，每一个孩子都有广阔的未来。”