吴惠强正在分享家庭教育心得
记者 杨法礼
近日，金华各小学招生报名工作陆续启动。那么上小学到底意味着什么？小学学习和幼儿园学习根本区别在哪里？孩子怎样才能读好小学？父母需要怎么做才能帮助孩子成长？……对于家长的诸多疑惑，长三角家庭教育智库专家、省妇女儿童发展智库专家、浙师大博导、金华教育学院党委书记吴惠强教授针对这些问题，一一讲评。
孩子上小学意味着什么？ 怎样才能让孩子读好小学？
小学的学习和幼儿园的学习不一样吗？吴惠强教授一针见血地指出：上小学意味着孩子在成长；意味着学习成了孩子最重要的任务。因为任务改变了，教学方式也随之改变——幼儿园的学习方式是游戏和一日生活，小学的学习组织形式是班级授课制。
“孩子学习任务和方式都改变了，这就意味着家庭教育的方法要作调整。”吴惠强说，要让孩子想学习，感受到学习的乐趣，孩子们都喜欢“甜头”，这就要求家长运用智慧，而不是简单地说教。
吴惠强在与家长接触过程中，他对冯祯根的家庭教育故事一直印象深刻。
冯祯根，金华市中医院针灸科推拿科主任，也是金华市拔尖人才。他女儿十分优秀，在高中阶段就成了“模联”比赛的中国区召集人之一。
“我女儿从小就喜欢读书，1岁半的时候认识300个字，3岁读报纸一点不挡道。”冯祯根说，这并不是因为女儿天生爱读书，而是他比较会“骗”女儿。
冯祯根说，“孩子不喜欢读书，别的家长会说，你好好做作业，等会爸爸买糖给你吃，我跟孩子是这样说的，你要是不听话，就不给你书看，你要是不好好吃饭，就不给你书读……这样，我把读书当成是对她的一种奖励，她自然对书是求之不得了。”
父母具体该怎样做
才能帮助孩子更好成长
在明白孩子小学阶段的成长特点和学习任务后，在实际操作层面父母应该如何培养孩子，与孩子共同成长？吴惠强教授给出的建议是：
一、与孩子一起讨论在校学习情况。当孩子跟父母一起讨论学习情况时，这既是父母掌握孩子学习情况的机会，也是父母引导孩子的最好机会。
二、帮助孩子养成良好的行为习惯。好的行为习惯的养成，很多时候需要父母做示范效应，一个家庭麻将声不停，孩子是很难有好的学习习惯的。
三、努力做到懂孩子和懂教育，对中高年级孩子的变化有所准备。要做到懂孩子，就应该跟孩子共同成长，比如亲子共读，更重要的是读后的交流，因为这是引导孩子复述整个故事、梳理知识、学会表达，父母给予孩子正向肯定、热情鼓励、亲子互动的很好机会。交流过程中帮助提升学习兴趣、体悟学习带来的快乐、获得感等。
四、鼓励孩子，引导孩子，锻炼孩子，引导孩子全面发展健康成长。“好孩子都是表扬出来的”，一次次的表扬会帮助孩子建立自信，一次次的打击让孩子感觉事事不如人，所以家长尽量不要老是讲“别人家的孩子”，自己孩子表扬多了，他早晚会成为其他家长口中“别人家的孩子”。
五、相信孩子、相信教师和学校，做到与学校与教师形成教育合力。相信的力量比黄金都珍贵，要大胆鼓励孩子去尝试、去创新，给他成长的空间，想象的空间。同时，要相信老师、相信学校，并将学校力量纳入到孩子成长的支持系统中来，为家庭教育提供更强大的助力，更好地帮助孩子健康成长。在长时间观摩、研究上海数学教师的课堂教学情况后，专程来学习的英国数学教师得出“上海中学生为什么能学好数学”的第一原因是“相信，并期待”。相信学生能学好数学，所以上海15周岁的学生在2012年的PISA测试中数学平均成绩比英国同龄学生平均成绩高出了100多分。心理学中也有“期待带来奇迹”的实验。
听完讲座后，多位家长表示：“这场讲座让我们明白，做家长原来需要这么多智慧。为什么孩子越大跟家长矛盾就越多，因为我们缺乏了解孩子的立场，也不明白他们精神世界的成长轨迹，我们是以一个成人的世界来要求，甚至是命令孩子该怎么做，而不是平等地看待孩子，跟他们共同成长。”