记者 张宇璐
5月19日下午，杭州采荷第一小学高级教师单群群带来《借助思维支架，让写作选材更轻松》主题讲座。来到现场的都是小学中高段的学生，这个阶段的学生，大多已经完成了写作“入门”，但很多同学常常苦恼：怎么选材？如何把手上的材料写得更好？单群群老师在现场对大家进行了指导。
首先，我们要了解什么是“思维支架”？单老师告诉大家：“支架是支撑物体的架子，是能帮我们完成任务的工具。而思维支架，就是能帮助我们更好地思考的工具。”
从看到题目到完成选材，我们的大脑需要完成三项工作：明确写作方向、激活素材、筛选内容。我们可以利用以下三个支架轻松完成这个过程：
支架一：题目中的关键词
从审题开始，题目中的关键词可以帮助我们明确习作方向。单老师给同学们列出一组作文题目，请大家找到题目的关键词，这些关键词就是题目的题眼，也是接下来写作的方向。
比如在爱唠叨的奶奶、胆小鬼小咪、一次不同寻常的考试中，就要着重针对“爱唠叨、胆小鬼、不同寻常”这些词来展开。
支架二：思维导图
明确写作方向后，我们就要挑选出最合适的素材。在这个过程中，就可以利用思维导图激活储存在大脑里的素材。
比如写“我学会了_____”，就可以从生活类、学习类、运动类、艺术类等方面展开。大家在写作前，可以在这些方面列举可用的素材，再从中进行选取。现场，就有同学分享了自己学到的生活类技能：种花、烧菜、洗衣、养小猫……这些生活中的趣事都可以成为宝贵的写作素材。
支架三：“四有”标准
有了方向和素材，怎么样把作文写出质量？单老师建议大家可以遵循“四有”标准进行筛选，即有真情、有新意、有趣味、有细节。
单老师说：“最能打动读者的，不是豪言壮语，而是细节描写。所以在选材时，一些素材如果在你的脑海中没有出现具体的画面，没有可写的细节就果断删去。唯有真实的材料，才能在叙述中表达出自己的真实情感，从而达到清水出芙蓉，天然去雕饰的境界。”