金秋开学季，杭州市中小学教育版图将迎来标志性升级——从本学期起，AI通识课程将全面覆盖中小学各学段，正式拉开AI时代育人新实践的帷幕。
此次行动并非单一课程增设，而是构建“课程建设”与“教师发展”双轮驱动的完整体系：一方面，通过AI通识课程扎根课堂，开展“未来学生”培育行动，帮助不同学段学生掌握AI基础认知、提升科技素养，为应对智能时代挑战筑牢基础；另一方面，同步推进“未来教师”培养行动，助力教师提升AI教学能力，确保课程落地质量与教学实效。
作为面向AI时代的教育布局，杭州此举将科技启蒙融入基础教育核心环节，既是对“培养什么人、怎样培养人”的时代回应，也为中小学AI教育的规模化、系统化推进提供了可借鉴的实践路径。
城报记者 王佳婷
感觉自己离“未来”又近了一步
讲述人：欣欣
新学期还没开学，我和同桌就天天在微信上聊杭州要开的AI通识课，光想就觉得兴奋！以前我只知道用AI听歌、搜作业答案，偶尔刷到AI画的画，只会惊叹“好厉害”，却从来不知道它是怎么做到的。听说这门课会用特别有意思的方式讲知识——比如老师会放动画，教我们AI是怎么通过“看”图片里的耳朵、眼睛，认出那是一只猫；还会让我们分组做小项目，比如设计一个简单的AI提醒工具，帮大家记着每天要戴红领巾、交数学作业。
现在我每天都盼着开学，想快点走进课堂，亲手试试这些有趣的操作。而且老师说，这是在培养AI时代的“未来学生”，感觉自己离“未来”又近了一步！
让孩子觉得“AI就在身边”
讲述人：邱晓白
作为一名小学科学老师，接到要承担AI通识课教学的任务时，我既期待又有点紧张。毕竟AI对不少老师来说也是“新领域”，所以从暑假开始，我就跟着“未来教师”培养行动的线上线下培训学习——白天听专家讲AI基础原理，把“算法”“数据训练”这些专业词转化成“给AI定规则”“让AI多练习”的通俗说法；晚上和教研组的老师开视频会，一起打磨课程内容。
现在我的教案改了不下五版，还准备了很多生活中的案例，比如用AI帮班级排值日表、识别校园里的植物。我希望这门课不是枯燥的理论，而是能让孩子觉得“AI就在身边”，真正帮他们养成用AI思维解决问题的能力，也不辜负“课程建设”和“教师发展”双轮驱动的目标。
帮“未来学生”适应AI时代的生活
讲述人：也可
刚在家长群里看到杭州中小学要全面开AI通识课的通知时，我第一反应是有点焦虑：孩子现在六年级，正是抓语文、数学的时候，开一门“新课”会不会分散精力？而且AI听起来这么“高深”，万一教的是复杂编程，孩子学不会被打击自信心怎么办？
后来学校开了线上家长会，老师专门讲解了AI通识课的内容——不是教孩子写代码，而是从生活场景入手，比如教他们怎么用AI整理学习资料，怎么辨别短视频里的AI生成内容，甚至会带他们做“AI帮家人选礼物”的小活动。老师还说，为了上好这门课，所有授课老师都在参加“未来教师”培养行动，每周都会进行AI知识培训和课程研讨。
现在我才明白，培养“未来学生”不是让孩子变成“技术专家”，而是帮他们适应AI时代的生活，这比多做几道数学题更有意义。