AI赋能下教学变得更高效。学校供图
记者 王厚明
拱墅区古河巷深处，坐落着江心岛小学。初看之下，它不过是老小区里再寻常不过的“老学校”，很难将“数字化校园”的名号与它联系在一起。
可就是这所老校，在数字化改革的浪潮中率先抢滩，蹚出了一条“AI研伴”的新路子。从学生课堂到教师备课，从课后复盘到精品课打磨，人工智能正悄然改变着“教与学”的每一个环节。
课上“加强互动” AI智能体成了孩子们的智能学伴
教室里，四年级学生正在上《小英雄雨来》一课。“孩子们，关于小英雄雨来有什么问题，你们可以和AI学伴交流一下。”语文老师李亚兰话音刚落，孩子们的平板上就跳出一个智能体。
“雨来有哪些行为，让你觉得他是小英雄？”一名男生问道。“雨来面对敌人的威逼利诱，咬紧牙关，绝不泄露交通员的下落，这份忠诚与担当，正是民族危亡时刻最动人的少年脊梁。”智能体给出回答的同时，还向小男生追问：“如果让你用一个词语形容雨来，最打动你的是哪一个？”
一问一答中，课堂好不热闹。这正是当前AI赋能课堂教学的生动缩影。“AI时代到来，教学不该再是灌输式的，更多要做的是引导学生学会提问。”在李老师看来，AI集结了海量信息，只有问对、问好问题，才能让AI真正成为孩子成长的智能学伴。
AI更是老师备课的得力助手。学校党支部书记、校长吴海燕坦言，在江心岛小学，老师们都在尝试巧用“AI研伴”系统备课。无论是“从0到1”完成AI备课全流程创作，还是把已有的教案或课件上传，AI都能依托大数据，对内容修改完善。“一个老师的视野是有限的，AI汇聚了海量名师课程资源，它的修改能给老师们提供更多新思路。”
有调研显示，利用AI可让老师们的备课效率提升约30%。问题也随之而来：AI会不会让老师变得懒惰？“不会，AI时代如果老师还停留在过去备课、授课的老思路，学生会觉得你陈旧老套，所以需要老师不断学习新事物。”李老师举例说，讲课中不少特定环节需加入智能体互动或插入视频，而这些智能体和视频需要老师利用AI生成，还要持续投喂素材，这很考验老师运用工具的能力。
课后“无感诊断” 8个维度雷达图让老师磨课不迷茫
学校党支部副书记、心理老师孙小菱，最近正打磨一节精品课。精心备课后，她带着学生来到学校的AI循证教室进行“试课”。
上课铃响起，教室的“AI研伴”系统同步启动，多个摄像头记录下课堂点滴：师生对话时，系统自动识别记录；小组合作时，镜头拉近捕捉细节……整堂课的录制和分析，都在“无感”状态下完成。下课铃响起，AI同步生成课堂分析报告。
回到办公室，孙老师打开系统后台，一份数据翔实、自带解析切片的课堂报告已出现在电脑屏幕上。她若有所思、喃喃自语：“学生课堂抬头率74%，还得增加一些课堂趣味性；课堂主动学习占比为63%，可以适当提升实践活动的比例”……借助“AI研伴”，孙老师发现了不少问题，准备在后续备课中调整改进。
“老师上课时，往往是‘当局者迷’，尤其细节是否处理到位，自己很难察觉。”吴海燕介绍，传统教研要经历老师讲课、专家点评、教案修改等环节反复打磨。“AI研伴”系统就像一位随叫随到的“教研员”，盯着课堂的每一处细节。一堂课结束，系统会生成课程质量报告雷达图，涵盖课堂艺术、课堂调控、思维激发、学习体验等8个维度，每个维度都自动打分，还会和本校均值、全国均值进行对比，让老师清晰看到课堂的亮点与不足，同时给出提升建议，磨课效率大大提高。
这套系统还有个功能让老师们纷纷点赞：录制课堂时，系统可以对老师讲课、学生回答、课堂讨论等环节分轨录制。老师回看时不用逐帧拖动进度条，就能精准定位对应环节，效率大大提升。“可以说，近年来江心岛小学能出不少精品课，‘AI研伴’系统功不可没。”吴海燕笑着说。