近日，教育部公布2025年第一批全国义务教育优质均衡发展县（市、区）名单，浙江共有27个县（市、区）进入名单。此次更新后，浙江累计已有69个县（市、区）成功创建全国义务教育优质均衡发展县（市、区），总数在全国领先。
浙江义务教育优质均衡发展取得丰硕成果，实现了从“有学上”到“上好学”的转变，这也是高质量发展建设共同富裕示范区征程中的重要里程碑。长期以来，义务教育质量的差距是引发教育焦虑的重要原因。面对这样的问题，教育等部门知难而进、迎难而上。从现有的成果看，义务教育优质均衡发展，其核心在于打破各种藩篱，实现优质教育资源的均等化。例如，淳安县选派义务教育骨干教师到钱塘区的学校跟岗1至3年，再返回淳安县教学。这样的方法，突破了空间和制度的壁垒，从整体上提高了师资队伍的教学水平，进而推动了义务教育资源的优质均衡发展。
这种优质均衡战略，正在重塑大众对义务教育的认知。好学校不一定在大城市、在远处，而是很有可能就在家门口。当越来越多的县域实现义务教育优质均衡发展，高水平的义务教育就成了一种普惠的公共福利。这样的变革，不仅缓解了青少年家长的教育焦虑，也让更多的孩子获得了更好的教育，他们眼中的世界，可能从此就被点亮。这也是教育公平的应有之义。
从更高的层面看，教育公平是社会公平的基石。义务教育资源优质均衡了，人口的基本素质就有了保证，社会的发展就有了韧性。青少年能获得更高水平的教育，有助于将“人口红利”转化为“人才红利”，为经济发展特别是县域经济的发展提供持续的动力。这样的成就，也为共同富裕、社会和谐打下了最稳固的基础。
目前，全省已有76.6%的县（市、区）通过义务教育优质均衡发展的验收评估认定，教育格局、资源配置和教育质量都得到了明显的优化提升。按照计划目标，到2030年，全省所有县（市、区）都将实现义务教育优质均衡发展。浙江在义务教育优质均衡发展上的全国领先地位，既是荣誉，更是责任与担当。义务教育的优质均衡发展，是通向共同富裕的必经之路。让更多的孩子在家门口上好学，这一美好的目标值得期待。