本报讯（记者 胡鸿）教师节虽已过去，师恩却如星光般依旧闪耀。这几天，《每月竞写》后台陆续收到杭城中小学生的来稿，抒发自己对老师的深厚情感，记录与老师的动人故事。本期出题人浙江省特级教师纪继兰为大家支招，如何运用写作技巧抒发情感，写好这一束“爱之光”。
作为一名从业三十多年的老教师，纪继兰说自己是个“孩子王”，在与孩子的互动当中，她发现最打动人心的，往往不是惊天动地的壮举，而是老师举手投足之间的小细节，学生可以试着从这些地方下笔。
第一招，把“灯”找到——只抓一个“微动作”。别写“老师一天为同学们做了很多事”，要像摄影师定格画面：时间+地点+老师的一个动作。例：“晨读课时，讲台边，老师俯下身，仔细替我整理系歪的红领巾，我突然发现老师头顶那乌黑亮丽的头发之间居然藏着几根银丝，格外显眼。”
画面越小，光越集中；细节越具体，情感越聚焦。第二招，就是把“光”调亮——五感加持，特写细节。颜色：那几根银丝，像老师手中的粉笔一样白；声音：她轻轻柔柔地说“别急，慢慢背”，嗓音带着牛奶糖味的沙哑；气息：她低头的那一瞬间，头发香香的，和妈妈的一个味道；触感：她替我整理领口时，冰凉的指尖滑过我的脖子，却暖得我眼眶发热。
一句一感，光就立体。第三招是把“电”接通——结尾发出“爱的回响”。写完老师，一定要写“我”的变化：“我一抬头，看见窗玻璃映出自己的红领巾端端正正，不由得挺直了胸膛。那一刻，我更加为自己是一名少先队员而无比自豪。”
“孩子们，带上这三招，去捕捉属于你的那束光吧！”纪老师也提醒大家，写完后，记得把文章轻轻读给老师听——如果老师听完就笑了，说明老师已经接收到了你发出的“爱的回响”，而那束光，将永远点亮在你和老师的心中。
以下是纪老师提供的一篇范文，在200字中写下了师生故事：
9月15日，操场两旁的桂花纷纷飘落。我因跑得太急，没留神鞋带散了，差点绊倒自己。林老师急忙跑到我身边，弯下腰，左膝触地，只见她手指翻飞，像把风系成蝴蝶结。“可以了，接着跑吧。”她轻柔的话语混着桂花的清香，沁入我的心田。我起身，鞋底带起一阵金色花雨，抵达终点时，看见她仍站在原地，对我比了个“V”——那两根手指，像两座小小的灯塔，整条跑道都被她点亮了。
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