金晓依（右）在课堂上。
同学们在实践制作。
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记者 郭雀屏 文 首席记者 郑超 视频
“五一”假期刚结束，首批省级文化特派员之一、中国美术学院民艺博物馆副馆长金晓依就带着10多名学生，还有一车的手工材料，风尘仆仆地赶到自己的派驻地湖州南浔区。
在南浔区的5所小学，金晓依团队开设了《南浔探索》系列民艺创新课程。5堂课5个主题，包含水乡凸轮机、江南桥梁、民居夯土墙、蚕猫时钟、湖笔等特色“在地文化”。课程设计既有历史知识，也有实践制作。
“乡村从来不缺文化，我们要做的是重建乡村文化自信。”在金晓依看来，乡村的“在地文化”独具魅力，更有着无限的创造力。这种魅力和创造力，在金晓依的努力下，变成了可在中小学课堂上普及的“民之育”城乡艺术创新教育。
在乡村，挖掘 “在地文化”的魅力
“二月要吃撑腰糕，三春戴上荠菜花，清明前夕食螺蛳，五月火酒洒四壁……”初到南浔，金晓依就开始着手研究当地的民风民俗。在长期研究民俗文化的金晓依看来，每一块土地都有自己独特的文化和值得骄傲的历史馈赠。
“比如清明前吃螺蛳，这里的传统是以针挑食，名为‘挑青’，说是可以明目；把吃剩下的螺蛳壳撒到屋顶上，谓之‘撒青’。这里蚕桑文化盛行，传说中导致蚕生病的蚕祟叫青娘，躲在螺蛳壳内，‘撒青’可以祛蚕祟。这样的民俗非常生动，充满生命力。”金晓依说，对本地文化的挖掘和发扬，不仅能增强当地百姓的归属感和自豪感，也利于本地文化的传承和发扬，“只有让人们为自己生活的地方文化感到骄傲，才能更积极主动地去学习、保护和传承。”
目前，金晓依团队整理出了100多条南浔地区的民俗民风，并以时间为轴，设计了一幅时令风俗图。在此基础上，团队还对部分民俗展开了具体的研究、复原和演绎，设计了不少与之相关的文创产品。比如农历三月初三，当地男女都戴荠菜花。荠菜花又称“眼亮花”，有明目的寓意。团队设计了以荠菜花为原型的胸针。针对“挑青”，团队设计了一个螺蛳玩偶，雪白的“螺蛳肉”还能从壳里挑出来。“文创赋予民俗更多具象的认识，也有利于文化的传播。这些设计还未能落地和量产，目前正在和相关部门合作中。”金晓依说。
在校园，播种 “文化自信”的种子
在菱湖实验学校，金晓依团队开设了课程《南浔探索：民居夯土墙制作》，主讲老师是李阳。李阳从中国美院毕业后去了多伦多大学学习，主修建筑。这堂时长两个半小时的民艺创新课程，内容包括从民居夯土墙的历史由来、时代演变，到地区特色、文化内涵，再到建筑结构、制作方法，十分丰富。课程还通过延伸介绍了一些国内外的相关建筑。学完知识便是实践，课程的后半段是让学生尝试着做出一面迷你夯土墙。所用到的模具、工具等，都是金晓依团队带来的。
“《南浔探索》系列民艺创新课程目前已设计了10堂，以当地民俗为引，以‘在地文化’研究为纲，在此基础上结合中国美院的一些课程资源进行创意设计，比如夯土墙、桥梁是与建筑系合作，蚕猫时钟、水乡凸轮机邀请了装置学院的老师参与，之前开设的将中国传世名画《韩熙载夜宴图》与当地美食结合起来的课程，则由国画系的学生主导。”金晓依介绍，去年下半年开始，课程在她所驻点的千金学校实践，由于反响良好，在当地宣传部门和教育部门的支持下，目前课程已推广至南浔区10所学校。