新疆阿勒泰
蒋婕一家在潍坊世界风筝博物馆。图片由受访者提供
记者 章翌
最近，不少老师开启了自己的暑假出行之旅。记者翻了一遍老师们的微信朋友圈，省内的舟山、丽水，省外的四川、新疆，都是老师们去得比较多的“打卡点”。
有老师说，每年的暑期旅行已经是固定动作了，为了这短短几天的行程，自己甚至会提前半年规划。老师们为啥这么看重暑期旅行？杭州师范大学东城小学副校长蒋婕一家刚刚结束山东之行，她觉得，和很多人一样，老师也需要时常“在路上”。
旅行不仅是亲子陪伴 也是一次“充电”
蒋婕夫妻俩都是老师，这次旅行的风格也很有“老师的味道”。之所以选山东，是想沿着苏东坡的足迹，来一趟文化之旅。
一家人去了山东的潍坊、临沂、青州、日照、诸城。“我做攻略，孩子爸爸出钱出力。”蒋婕笑着说，相比找好拍、好吃的地方，她更喜欢把人文景观安排进行程，比如苏轼修建的超然台，“《水调歌头·明月几时有》就是在这创作的，你去寻找苏东坡的历史痕迹，就会产生很多别样的乐趣。”
近十年时间，她已经打卡了13个国家、100多个城市。和父母一起去了澳大利亚，自己一个人去了泰国、马来西亚、缅甸……婚后夫妻俩都爱旅行，去的地方就更多了，“基本上每趟旅行都会带孩子，目前我们已经走了38个城市。”她也会把旅行中的所见所闻分享给学生，甚至做成课程。
每次旅行，蒋婕会带几本书在路上看，“七年前去柬埔寨旅行后，我从书柜里把蒋勋的《吴哥之美》翻出来读，回忆和文字结合，又有很多不一样的感受。”这次去山东她就带了史铁生的散文集《我与地坛》，飞机上、等车时拿出来读读，“我发现年轻人又开始看史铁生了，重新读读、想想答案，也许对语文教学有些帮助。”
像这样的老师有不少。几天前，杭州市笕桥花园小学老师赵婷婷刚结束川西小环线的自驾之旅，那里的少数民族人文风情和独特的地理风貌让她印象深刻，她立刻就想起了作家阿来的那部《尘埃落定》。对她来说，每年的旅行是给自己的一次“充电”，“平时一直把心用在学生身上，放假了就想短暂地把自己从原本的环境中‘抽’出来，看看风景、体验文化，转换一些心情，也能更好地面对新学期。”
老师眼界宽了 学生的世界也变大了
老师旅行都喜欢去哪？刨去疗休养，记者选取了100名杭州老师的行程发现，截至本月25日，和蒋婕一样，有6人把目的地定在山东。而四川、重庆、青海等“老牌”热门旅游地，去的老师也挺多；北京、内蒙古、安徽，近几年也很热门。统计后记者发现，这个暑假老师们的足迹几乎遍布全国。
最近因电视剧《我的阿勒泰》爆火的新疆阿勒泰，有8名老师前后脚来过，但很多老师告诉记者，他们还是中意人文景观比较多的南疆。与蒋婕“跟着”苏轼旅行一样，采访中，大多数老师都会把人文景观作为旅行主题。笕桥花园小学老师张佳伊刚去了趟喀什，这次旅程她特地去“打卡”了塔克拉玛干沙漠，“躺在沙漠上，闭上眼睛，你仿佛能听到驼铃声由远而近，那些西域古国的故事就很真实地从脑袋里冒出来了，这就是南疆的人文魅力。”
这些人文景观也很容易成为课堂的素材。杭州市钱江外国语实验学校老师朱雨珂做旅行攻略时，会特意找当地的博物馆作为旅行目的地：“现在小朋友虽然知识储备很多，但有些事光看书不太够，博物馆浓缩了一座城市的文化，学习一遍后，回来和学生们讲一下，大家听得可认真了！”蒋婕也觉得，老师得趁寒暑假出去走走，“像苏东坡是我教的语文课上出现频率很高的人物，有些事情不能只看书上介绍，你亲身去经历过、体会过后，就会有不同的感觉，在讲课时可能会更生动。”
对于出国旅行，参与调查的老师中去得最多的是泰国。除了免签、距离近、机票便宜的原因外，丰富个人经历、体验异域文化，都是老师们选择它作为旅行目的地的理由。此外，像日本、土耳其和希腊，也有不少老师选择。甚至有老师从挪威的斯瓦尔巴群岛一路向北，深入极地，目前正坐着破冰船徐徐航行在北极的冰川地带。
老师们的足迹遍布世界各地，也让学生能透过老师这扇“窗”看得更远。杭州市采荷第二小学教育集团音乐老师郑铭，每次旅行后都会让孩子听听他收集的当地音乐。爱旅行的朱雨珂，平时也会鼓励孩子们多走出去看看，写写随笔。她班上有个孩子平时作文并不出色，但去了新疆，交出了一份特别精彩的游记，“孩子的世界不光只有家和学校，学着去理解这个世界，也是孩子的一项基本素质。”
城市眼锐评
老师也需要把“二手经验”转变成“一手体验”
陈浩
近年来爆火的学生暑期“研学游”，将旅行和学习结合在了一起。而比“研学游”更为细致的“课本游”热度更是飙升，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”很多家长都认同这么一个观点：课文选得再好，作者写得再美，也都是书面知识和“二手经验”，于是很多家长带着孩子“打卡课本”。
而作为老师，也需要把课本上的“二手经验”转变为课堂外的“一手体验”。
走出书本，走进现实世界，亲身感受不同的风土人情、文化传统和社会现象，能够让老师在旅游中增长见识和阅历，能够在课堂上以更丰富的内容和视角为学生讲解知识，也可以激发学生对世界的好奇心和探索欲，毕竟不是每一个孩子在暑期都能有旅行的体验。旅游带来的新思维和新体验，也有助于老师创新教学方法和手段，使教学更生动有趣，提高学生的学习积极性。而老师分享旅游经历可以增进与学生之间的交流和理解，还可以让学生感受到老师个人的多元生活，拉近师生距离。
暑期老师们的“研学游”，挺好！