学生正在跟“开心”互动。学校供图
记者 胡鸿 通讯员 王嘉芹
“哇，学校真的养狗狗了！”“能不能让它跟我们一起跑……”昨天上午，养正学校的学生在大课间跑操时，发现学校心理老师王乐意身边出现了一只可爱的边境牧羊犬(边牧)。
这只边牧体型不大，毛色黑白相间，被王老师取名为“开心”。它的真实身份是新学期学校心理辅导室上岗的“心理疗愈师”。开学报到第一天，有学生抽到了“撸犬”幸运卡，可以预约与它亲密接触。
第一天“上岗” 心理辅导室就热闹起来
昨天上午大课间，王乐意老师带着“开心”在学校操场散步。有的同学跑操结束后留下来与它互动，摸摸它的脑袋和下巴。
开学前，学校专门录制视频让“开心”在微信群里作了“自我介绍”：“你可以凭开学时抽取的幸运卡，来心理辅导室抢先与我亲密接触；在养正的日子里，你还可以通过与班主任预约与我见面，今后我也会随着学习奖励来遇见在养正努力拼搏的你，请同学们敬请期待吧！我性格热情，喜欢和人一起玩耍，脾气很好不会大吼大叫……我很乐意跟你们做朋友。”
报到那天，学校不少学生抽到了“撸狗”幸运卡。因此，它第一天上岗时，心理辅导室就热闹起来了。许多同学课间主动来到这里，就是为了看它一眼。
王乐意说，边牧一天的活动量比较大，为此，学校打算每天上午的大课间，让更多的学生见到它，让它参与学生的陪跑。一些跑步比较慢的学生，见到这只可爱的家伙，跑得更有劲了。
边牧的家设置在教学楼顶层露台，这里也是学校的心理辅导室。“很多心理有压力的学生，不大乐意来心理辅导室，有抵触心理。”王乐意说，“养只小动物，就是让学生打消顾虑，首先要吸引它们能主动来。来了就会放松压力，沟通起来就容易多了。”
王乐意一直关注着学生们的反应，“今天中午就有一位同学主动预约了‘开心’，同时还带来了一帮同学。看得出来大家都很喜欢它，大家在一起玩得、聊得都很开心。”
边“撸狗”边聊天 学生放松更能敞开心扉
王乐意说，处于青春期的学生，不太爱跟老师交流，即便是心理老师，可能也一下子很难打开话题。“狗狗不仅仅是吸引学生来的‘理由’，同样也是师生沟通的媒介。大家在一边‘撸狗’一边聊天的同时，心态放松了，聊起来就不觉得尴尬。”
养正学校副校长沈琏说，自己也很喜欢小动物，结合学生的心理健康问题后，发现养宠物可以治愈内心纠结的青春期学生。
学校还为此找到一些科学依据。提出宠物疗法的塞缪尔科尔森教授，是美国俄亥俄州立大学精神病学系的精神病学和生物物理学教授。他认为，宠物在孩子进入青春期时对孩子的影响最大，因为这一时期是自我概念和自尊心迅速发展的时期。宠物可能给予青春期因为低自尊心或低自我概念而内心纠结受苦的孩子以疗愈。
这也是学校决定养狗的初衷。学校此前也尝试过养牛，虽然也有疗愈的作用，但是学生跟牛的互动不多，关系不够亲密，养狗可以弥补这一缺憾，更能满足这一阶段学生的心理需求。今后，学校还将通过奖励的方式，激励学生参与互动。日常表现好的学生，可以获得“撸狗”、喂狗的奖励。牧羊犬在经过严格的训练之后，学生还可以领养回家待几天。
考虑到卫生要求，心理辅导室准备了洗手液和消毒液，让学生与狗狗互动之后一定要洗手，注意卫生。“之前，我们咨询了专业的医生和兽医，为它打了疫苗、申请了养犬证。”王乐意提醒，对狗毛过敏的学生，学校不建议与它互动。
新闻延伸——
不光是青春期的孩子们养宠物，截至目前，杭州许多学校也在校园里圈养小动物，丰富学生的校园生活，促进学生的心理健康。
观成实验学校饲养了绒山羊、柯尔鸭、鹦鹉、黑天鹅、乌龟、锦鲤、泰迪等小动物，老师还多次在各个班级群里直播柯尔鸭、芦丁鸡等小动物的孵化过程，一起见证新生命的诞生。
杭州市滨和小学曾养过两匹矮脚马，在小母马和和怀孕临产前，学校老师和校长还轮流带和和去操场做“产前运动”，帮助这名特殊的“产妇”顺利生产。
杭州市东城外国语学校在校园里饲养了山羊、梅花鹿、兔子、鸽子等小动物，课间还让小羊与学生一起跑步。