翟春阳
早在2019年，中办、国办就曾印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（下简称《意见》），明确杜绝校园里的形式主义，为教师减轻非教学负担。然而新华社记者近日调查发现，校园形式主义禁而未绝，仍是学校管理者与基层教师的一大痛点。
这些校园形式主义包括：应付上级的各种检查，为迎接检查每次需要大扫除，班级桌椅摆放横竖必须是一条直线，“有一点歪斜都不行”；上级检查的主要内容并不是听课、走访，而是检查各种书面材料，每逢有上级检查，学校就会建立“材料群”，把相关教师叫到材料室里一起补材料；三天两头签保证书，从体育课事故免责、托管免责、军训免责到防网瘾承诺等，啥事都让家长签保证书，学校派给教师，教师发给学生……不一而足。
按理说，中办、国办的《意见》不可谓不权威，提出的依法依规开展督查检查评比考核、清理精简现有督查检查评比考核事项、改进督查检查评比考核方式方法、合理安排专项任务、规范精简各类报表填写等14条要求不可谓不具体、不明确，校园形式主义本该就此令行禁止。谁知4年过后，校园形式主义依然如打不死的“小强”，问题究竟出在哪里？
其实校园形式主义相较其他领域的形式主义，并无多少本质区别。人人痛恨形式主义，人人反对形式主义，但同时形式主义又是看不见、摸不着的，从没有一种检查、评比、摊派先承认自己是在搞形式主义，反而总是打着各种各样冠冕堂皇的幌子，让基层部门与工作人员不敢不执行、不敢有抵触。当我们痛批“文山会海”的时候，可有哪位干部挺身而出，批评自己正在参加的这个会议是形式主义的？当基层部门为应付检查而疲于奔命的时候，可有哪位干部挺身而出，批评自己正在迎接的检查是形式主义的？哪个检查不重要？哪个会不必要？也就是说，当大家异口同声痛批形式主义的时候，多数时候瞄准的只是一个抽象的名词，甚至只是形式主义的影子，而遇到具体的形式主义反而奉命唯谨。
校园形式主义的解方在哪里？有受访专家认为，要明确各级政府部门在发展教育、管理学校中的责任，并依法监督行政部门，把本属于学校的权利落实给学校；推进政校分开、管办分离，落实和扩大学校办学自主权，等等。专家发言不无道理，但实话实说，即便扩大了学校办学自主权，学校依然缺少抵抗来自上级部门各种检查、摊派的底气。形式主义并非没有克星，这个克星，就是“让群众评判”，在群众评判面前，不管多么高明的形式主义都将被打出原形。所以校园形式主义的解方，就是保障基层教师表达意见尤其是批评意见的权利，保证他们在向各种形式主义说“不”的时候，不被“穿小鞋”，不被打入另册。