据英国《泰晤士报》6月29日报道，英国伦敦市长鲍里斯·约翰逊近日说，街头暴力如今如此猖獗，很大程度上要归咎于现在很流行的“赏识教育”。所谓“赏识教育”，就是无论孩子们做什么，家长和老师似乎总要表扬和鼓励他们一番，长此以往，孩子们个个变得自以为是。

  约翰逊说：“现在是时候反省一下了。在伦敦，许多孩子根本没有规矩，他们目无法纪、目中无人，缺乏管教，我们应该好好给他们做做规矩，该惩罚的绝不要手软。”

  现象

  我们是不是习惯给孩子太多表扬了？

  家住英国威尔士波斯考尔市的鲁思·阿普尔顿女士，在一家名叫“网上妈妈”的网络社区做兼职工作。她有两个女儿，对这两个心肝小宝贝的一举一动，当妈的总是赞不绝口。

  可有一天，5岁的小女儿雷切尔从幼儿园带回一张小奖状，上面表扬她“在地毯上坐得很好”。这下，连一向喜爱夸奖女儿的阿普尔顿都吃了一惊。

  她说：“我开始担心她在幼儿园的表现了。为了这么芝麻点大的事情就要表扬，我觉得有点过分了。我们是不是习惯给孩子太多的微笑和表扬了？”

  的确如此，学校和家长总是创造各种机会，鼓励孩子们展示成绩，表达自我。在西方，有一句关于教育的名言：“绝不能伤害孩子的自尊心。”

  父母和孩子的地位倒过来了

  就在上星期，英国足球协会还下令不得公布儿童球队的比赛分数，以免孩子们因为输球而承受过大的压力。如今，社会总是鼓励父母培养孩子的自我意识，可对于孩子而言，这真的是一件好事吗？我们是否在无意中害了他们呢？

  如今，父母和孩子的地位倒过来了，父母天天考虑应该给孩子吃什么、穿什么，担心他们的考试成绩，为他们的交友和安全忧心忡忡。

  阿普尔顿说：“每到周末，孩子们就问父母：‘我们今天做什么？’那意思是说：‘你们今天得给我们找点乐子。’”

  “这种没有必要的‘赏识教育’让孩子们得不到他们真正需要的东西，比如引导、坚持、自立和爱。”一位名叫莉斯的母亲这样说。

  另一位叫雅耐特的母亲说，她女儿的老师根本不纠正拼写错误。“女儿拼错了就应该得到纠正，孩子们得学习。事情总得有个限度。这样下去，等他们长大工作了，可就要吃苦头了。”

  “孩子成为家庭生活的中心，家长围着他们团团转。”约瑟夫·艾本斯坦是美国西北大学的退休讲师，他在一本育儿杂志中曾这样说，“到有孩子的家里去看看，你会发现地上堆满了玩具，冰箱上贴满孩子画的画，电视里放着儿童节目。一句话，父母变成了佣人。”

  赏识教育如今横行天下

  这种现象如今在全世界蔓延。最近，日本一所小学举行了一场《白雪公主和七个小矮人》童话剧表演，舞台上竟然出现了25个白雪公主，小矮人一个都没有，恶毒的后母也没有。

  原来，当家长们听说学校要排演《白雪公主和七个小矮人》时，他们抢着要让自家孩子扮演美丽善良的白雪公主，坚决拒演小矮人或后母，他们甚至打电话纠缠并威胁老师。最后，家长胜利了，老师让步了，他们承认只选一个孩子演主角确实不公平。 

  此外，不久前，一个8岁的瑞典小男孩邀请同班同学参加生日派对，他没有邀请其中的两个同学，因为和他们的关系不好。结果，学校没收了所有的邀请函，他们觉得有责任在学校杜绝“歧视”现象。

  对比

  上一代的父母觉得没必要为孩子操太多心

  艾本斯坦回忆起自己的童年时代，感觉和现在完全不同。

  那时的家长觉得根本没必要为孩子操那么多心。艾本斯坦记得小时候，父母从没给他读过故事书；他参加体育比赛时，父母也从不到场观战；父母让他自己决定应该学习哪门外语；当他成绩平平时，父母也不怎么担心。

  可如今的家长厉害着呢，他们一天到晚追着给老师打电话、发邮件，要求安排面谈的时间，老师简直要被他们逼疯了。

  后果

  他们不切实际自以为是

  今年年初，英国毕业生招聘协会曾批评80后（1980年后出生的一代），说他们不切实际、自以为是、浮躁贪心。

  协会负责人卡尔·吉利亚德还特别举了一个例子。一家公交公司委派一个新人出差，可这个年轻人竟然打电话向母亲抱怨说：“我明天要去伦敦出差，可他们连张地图都没给我。”当时，公司负责人气得直摇手：“一个为公交公司工作的人，一个接受过大学教育的人，居然会因为没有人给他地图而牢骚满腹！”

  反思

  夸奖孩子其实是家长变相赞美自己

  肯特大学的法兰克·富里迪教授认为，处处惯着孩子其实反映出家长以自我为中心。“家长试图以这种方式让自己相信，孩子完全没有痛苦和不幸。小孩子坐得端正或自己系鞋带，都会得到夸奖。事实上，这是家长变相赞美自己。”

  牛津布鲁克斯大学的教育学客座教授丹尼斯·海斯刚到学校时，曾看到过一本学生心理指导手册，上面说：“如果选择社会学专业，那么你们将面对穷人并感到抑郁；如果选择护理学，那你们将面对病人并为此苦恼；因此，学校会为你们提供心理咨询服务。”

  对此，丹尼斯·海斯教授很不认同，他说：“这样等于是在告诉学生，他们自己根本不能应付将来。这其实很愚蠢。”

  海斯教授说，事实上，学生并没有大家想得这么脆弱，他们应对压力或挫折的能力强得很，家长和学校完全没有必要如此呵护他们。

  挫折教育让学生变成心灵上的强者

  在“赏识教育”横行天下的时候，英国赫尔大学正努力想法子推行“挫折教育”。该校心理学系主任彼得·克劳夫目前在当地一家中学做研究，想通过“挫折教育”让中学生变成“心灵上的强者”。

  克劳夫说，他的心理法则就是，生活是艰难的，但你必须学会应对。他认为，“挫折教育”可以让学生取得更好的成绩，受欺负时不会自怨自艾，失败后则能卷土重来。

  克劳夫采用了一套计分程序来测试学生的人生态度，包括乐观程度、在压力下能否保持冷静等。得分低的学生会得到特殊治疗，他们学习如何冥想放松、控制焦虑等，这些技巧能使他们变得坚强起来。克劳夫说：“我鼓励学生要勇于面对压力。”（编 译：枫 枫）

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