家长跟学生互换身份 学校供图
记者 张宇璐
前段时间，不少初中结束了期中考。拿到成绩单后，不少家庭难免经历鸡飞狗跳。随之而来的期中家长会，自然也让很多孩子胆战心惊。
但是今年，丁兰实验中学的九年级班主任俞陆灵打算换一种玩法：要利用家长会的时间，让家长和孩子互换身份，沉浸式体验孩子的一天学习生活。
俞老师说：“其实做这次尝试，实在是因为我的内心太急切了！有的孩子跑到我的办公室委屈地哭了，说自己从小到大从来没有被爸爸夸过，爸爸也永远看不到自己的优点。还有的家长跑来倒苦水，说孩子太不懂事了，自己辅导作业又总是忍不住发火，不知道怎么办……”
面临紧张的中考，家长和孩子之间，迫切需要一次互相理解、互相沟通的机会。
用一个半小时
体验孩子从早上7点到
晚上8点半的生活
半个月前的家长会当天，晚上7点，丁兰实验中学905班家长根据通知来到教室门口，却没想到自己来参加的是一场“变形记”。
为了保证体验感的真实，在家长会之前，老师并没有通知今天家长会的特别安排。只是提前选定了几位学生来扮演班主任、各个学科老师，交待好了家长会的流程。
“第一位来的家长站在门口作为作业管理员负责签到，第二位家长作为晨间自主学习管理员，带领大家晨读。”担任班主任的王子昊同学，有序地张罗着家长们进入角色。家长们虽然有些蒙，还是服从安排，找到孩子的座位后，拿起桌面上准备好的社会课本，开始跟着讲台上的同学代表（家长）朗读了起来。
家长们的表现也十分真实，有的“学生”迟到了，畏畏缩缩地从后门进入。有的不太进入状态，用课本做掩护小心地观察教室内的情况。
等到全部同学到齐，晨读结束，一天的学习就正式开始了。
家长会的时间是晚上7点到8点半，但需要浓缩的却是孩子从早上7点到晚上8点半的生活。班主任俞老师特别为大家安排了各科老师的作业讲评、午餐、大课间运动，还让学生提前录制了小情景剧作为课间娱乐。
班主任（王子昊同学）走上讲台，开始反馈前一天的回家作业，并现场公布家长的作业分数。
“这位同学很不认真，交了白卷，0分！”
“这位同学对于‘家事’和‘国事’的解读很好，5分！”
“还有同学能找出题目中的错误，说明对待作业非常认真。”
“班主任”在点评的这份回家作业，是班级同学为家长们量身定制的。在前一天晚上，孩子们把这份作业带给家长，让家长独立完成，孩子则在一旁监督，以防家长查手机。
这些作业，都是来自孩子们平时的知识点。比如社会作业是：结合材料，谈一谈对家庭教育由“家事”升级为“国事”的认识；英语题目是一道cross word填字游戏；语文则是一组古诗填空；理科题目也很简单，直接上了几何题、物理化学题。
有意思的是，在家长完成作业后，孩子还要模仿家长的语气和神态去辅导家长，让家长体验一下“被辅导”的感觉。有的家长瞬间怀疑人生：我平时有这么凶吗？
还有孩子第二天找俞老师抱怨说：“老师，我爸说他都不屑做这些题目！”这些没把作业当一回事的家长，就只好在家长会上“吃瘪”，被点名批评。
从来没有夸过孩子的家长
在底下偷偷用手机录视频
班主任总结完毕后，是各个学科老师的课堂时间。
“我先来给大家讲讲昨天的这道数学题。” 扮演各科老师的学生，上来就是一道例题讲解，给家长们一个下马威。家长们则化身乖巧的学生认真听讲，不敢开小差。
接下来，“各科老师”则跟大家聊了聊最近班里学科学习的情况，对表现突出的同学和需要加强的同学进行了点名。为了扮演好老师的角色，这些同学在这之前都特地去找了自己的“原型”，将老师的信息在家长会上进行精准传达。
其中，那位曾经在办公室哭诉自己的爸爸从来没有肯定过自己的孩子，也担任了学科老师的工作，认真地跟家长们讲解题目。
俞老师发现：这位孩子的爸爸当天就坐在下面，并全程用手机录制孩子的表现，脸上还带有一丝自豪。
几节压缩版的“课堂”后，就进入了午餐环节。班主任上台，跟大家解读了一下今日菜单，并提醒大家在家也要注意饮食健康、合理搭配。
午餐结束后，下午课程继续。大课间环节安排的是“正脊操”，课间活动则由孩子们的情景剧表演串联。
最后，班主任俞老师就给自己留了15-20分钟的班会课时间，和家长们最后交流这次特别活动的意义所在。
俞老师说：“直到最后我上场，才跟家长们揭露了这次特别安排的原因。在平时和学生、家长沟通的过程中，我发现很多家长对孩子的学习状态不了解，觉得他们一天啥事也不用干，只要读书就可以了。但其实学习也是一件费脑力、费体力的事情。家长们自己做了孩子的作业，在教室坐了一个多小时，自然也就能够感同身受。我希望通过这一系列的换位思考，让家长能明白孩子的学习状态，更好地和孩子去沟通。”
家长会后
有更多家长来找老师沟通
这场特殊的家长会结束后，俞老师明显感觉到，更多家长愿意来找自己“私聊”，沟通自己遇到的问题，而不是硬着头皮和孩子“刚”。
俞老师说：“这次我选来扮演学科老师的孩子，都是在这次期中考试有很大进步的。在正式家长会前，他们不仅和老师沟通了全班同学的学业情况，还自己观察老师，将老师的上课习惯表演得惟妙惟肖，把大家都逗笑了。刚进入初三，面临中考，很多家长都盯着分数、成绩，我也希望他们不要把焦虑传递给孩子，能更多地发现孩子身上的闪光点。”
通过角色互换，家长和孩子们的感悟也有不少。
数学老师的扮演者汪勋业同学说：“辅导我爸太累了，有些东西他都不怎么理解，要讲个三四遍才能听懂，我总算是感受到了老师们的辛苦。”
社会老师的扮演者黄允昊同学说，自己特意选择了一道跟家庭教育有关的题，希望能引起家长的一些思考。
“没想到这道题一出，家长们的作业两极分化如此之大。有的家长真的思考了家庭教育的重要性，有的家长却词不达意。通过批改，我也体会到了老师要照顾不同层次同学的困难！”
但感触最多的，应该还要数家长了。
扮演班主任的王子昊同学的妈妈说：“初三第一次家长会，本来带着紧张的心情来的，没想到还被‘摆了一道’！看着一个个同学轮番上去给我们讲解题目，感觉自己也回到了校园生活。另外一方面，也确实感觉到这一天过得不容易，挺佩服孩子每一节课都能做到专注。”
家长会结束后，很多家长都在讨论：孩子给自己讲解题目的时候可耐心了，以后自己可不能那么容易急眼！
王子昊妈妈说：“的确，我们常说要跟孩子一起进步，但总是习惯性数落孩子这里粗心，那里动作慢，有时候是需要静下心来，好好地理解孩子。”